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모의고사 문항 분석 · 내용 일치·불일치

2026년 3월 고1 모의고사 영어 26번 분석

이 지문은 내용 일치·불일치 유형입니다.
Gary Graffman은 오른손 손가락 제어력을 잃고도 피아노 연주를 계속했으며, 이후 Curtis Institute of Music에서 젊은 음악가들을 가르쳤다.

회차
2026년 3월 고1 모의고사 영어
시행
2026년 3월 시행 · 고1 전국연합학력평가
번호
26번
유형
내용 불일치
배점
2점
지문 길이
7문장 · 약 139단어
최종 업데이트
2026-10-03

지문 요약

원티치가 저작한 제목과 한 문장 요약입니다.

Gary Graffman의 연주 경력과 음악에 대한 헌신

Gary Graffman: A Life of Performance and Commitment

Gary Graffman은 오른손 손가락 제어력을 잃고도 피아노 연주를 계속했으며, 이후 Curtis Institute of Music에서 젊은 음악가들을 가르쳤다.

Gary Graffman continued playing the piano despite losing control of his right-hand fingers and later taught young musicians at the Curtis Institute of Music.

글의 구조

  1. 〈도입〉 = 〈성장 배경〉 1~2번 문장

    출생과 피아노 연주 시작, 일곱 살의 음악원 입학과 교육을 소개한다.

  2. 〈본론〉 (1) = 〈수상과 연주〉 3번 문장

    1949년 수상 후 전 세계에서 연주회를 가졌다.

  3. 〈전환〉 = 〈어려움과 연주 지속〉 4~5번 문장

    오른손 제어력을 잃었으나 연주를 포기하지 않았고 왼손만을 위한 작품들에 집중했다.

  4. 〈결론〉 = 〈교육과 헌신〉 6~7번 문장

    1980년 교수진의 일원으로 음악원에 복귀했으며 후학 교육과 음악에 대한 헌신을 이어 갔다.

수업 포인트

손의 기능 상실과 연주 중단은 다른 사실이다

  • S4의 앞 절은 오른손 손가락을 제어할 수 없게 된 사건을 말하고, 뒤 절은 그럼에도 연주를 계속했다는 사실을 말한다.
  • S5의 왼손 전용 작품은 연주를 이어 간 방식의 구체적 사례이다. 양손 연주 관습을 재고한 것을 음악 자체를 포기한 것으로 읽지 않는다.
  • S2의 입학과 S6의 복귀는 같은 기관에서 서로 다른 자격으로 이루어진 사건이다. 입학 당시에는 일곱 살이었고, 복귀 당시에는 교수진의 일원이었다.

연주 지속과 현재의 영향은 시제를 나누어 읽는다

  • S3~S6은 수상·손의 어려움·활동 방식·음악원 복귀를 과거형으로 기록한다.
  • S7의 taught는 과거 교육 활동이고 continues는 음악에 대한 헌신의 영향이 오늘날에도 이어짐을 나타낸다. 두 절의 주어도 he와 commitment로 다르다.

구문·어법 포인트

  • S2의 장소 관계절 안에 들어 있는 주격 관계절

문장별 설명은 지문분석 PDF에 들어갑니다.

핵심 어휘 미리보기

enter
입학하다
training
교육, 훈련
lay
(기초를) 마련하다
foundation
기초
career
경력
win
(상을) 수상하다
worldwide
전 세계에서
control
제어력, 제어

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