완료 표시 대신 직접 풀게 확인합니다.
수업했다는 기록과 학생이 혼자 풀 수 있다는 상태는 다릅니다.
어휘·구문·내용·조건 쓰기 중 어디에서 막히는지 짧은 확인 활동으로 구분하세요.
| 현재 상태 | 직전보강 자료 |
|---|---|
| 아직 이해하지 못한 지문 | 분석·핵심 구문 확인 |
| 이해했지만 복원이 안 됨 | 어휘 TEST·워크북 |
| 풀이 근거가 흔들림 | 틀린 유형의 변형문제 |
| 조건을 놓침 | 서술형 조건표·재작성 |
남은 날짜보다 학습 상태가 기준입니다.
D-7에 범위 누락을 확인하고 중간 수업에서 오답 원인을 보완한 뒤 마지막 수업에서 다시 풀게 하는 일정은 예시입니다.
학교 시험일과 반의 진도에 맞게 조정하세요.
- 범위 수정 공지가 있는지 다시 확인합니다.
- 새 문제를 추가한 이유를 오답 원인과 연결합니다.
- 마지막 날에는 틀린 이유와 조건을 다시 쓰게 합니다.
직전보강용 파일도 범위를 명시합니다.
학교·학년·시험명을 자료 이름에 넣고 추가 지문과 재시험 지문을 구분합니다.
실제 학교 기출과 자체 변형문제를 혼동하지 않게 출처를 확인하세요.
자주 묻는 질문
일주일 전에는 새 문제를 많이 풀려야 하나요?
남은 오류의 원인에 따라 다릅니다.
원문을 이해하지 못한 상태라면 문제 수를 늘리기 전에 분석과 문장 복원을 보완하세요.
하루 전 수업에는 무엇을 준비하나요?
범위 누락, 반복 오답, 서술형 조건과 철자를 중심으로 확인할 수 있습니다.
이 순서는 예시이며 반의 상태와 학교 평가에 맞게 조정하세요.
직전보강 자료가 학교 예상문제인가요?
자체 연습용 변형문제와 학교에서 실제 출제할 문제는 다릅니다.
직전보강이라는 이름만으로 적중이나 출제를 보장할 수 없습니다.
진도가 덜 끝난 반은 어떻게 하나요?
미학습 지문과 이미 배운 지문의 재시험을 분리하세요.
남은 수업에서 이해 확인이 필요한 범위를 먼저 정합니다.
수업 시간이 짧으면 어떤 자료를 빼나요?
자료 이름으로 일괄 삭제하기보다 학생이 이미 수행할 수 있는 활동을 확인합니다.
부족한 단계에 필요한 자료만 남기세요.
기말고사 직전에도 같은 순서를 쓰나요?
확정 범위 확인과 오류 보완 원칙은 같지만 기말의 추가·누적 범위를 따로 대조해야 합니다.