글의 논지 전개
- 교육 확대(양적)만으로는 부족하다 → 교육 방식(질적)도 바꿔야 한다.
- 근본 문제: 학업 능력 = 지능이라는 혼동이 시험·선발 제도에 제도화되었다.
- 결과: 지능이 높은 사람도, 학업 능력이 뛰어난 사람도 자신의 다른 능력을 놓쳤다.
부교재 지문 분석 · 글의 주제
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교육은 학업 능력이라는 관습적 척도를 넘어 다양한 지능을 인정하는 방식으로 달라져야 한다.
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학업 능력과 지능을 혼동한 교육의 한계
교육은 학업 능력이라는 관습적 척도를 넘어 다양한 지능을 인정하는 방식으로 달라져야 한다.
Education must expand differently by recognizing intelligence beyond conventional measures of academic ability.
〈도입〉 = 〈통념〉 1~2번 문장
기술 혁명 시대에 교육과 훈련이 모든 것의 해답으로 여겨지지만, 먼저 올바른 질문을 이해해야 한다.
〈주장〉 3~4번 문장
더 많은 사람을 더 높은 수준으로 교육하는 데 그치지 말고, 교육 방식 자체를 다르게 바꿔야 한다.
〈근거〉 = 〈문제〉 5~6번 문장
현재의 교육 확대는 학업 능력과 지능을 혼동하는 근본적 오해에 기반하며, 그 오해가 여러 교육 제도에 뿌리내렸다.
〈결과〉 7~8번 문장
그 결과 지능이 높은 사람도, 학업 능력이 뛰어난 사람도 자신의 다른 능력을 발견하지 못한 채 교육을 거쳤다.
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