# 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 21~22번 분석 · 글의 요지 > 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 21~22번 지문 분석: 글의 요지 유형. 시각은 눈과 뇌가 협력해야 하므로, May의 회복된 시력은 그를 기쁘게 하기보다 오히려 혼란스럽게 했다. 글의 구조·핵심 어휘·변형 예상 유형을 확인하세요. 원문 페이지: https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-21 운영: 원티치(주식회사 긋) · 고객센터 1668-1225 · jh@geut.co.kr 부교재 지문 분석 · 글의 요지 # 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 21~22번 지문 분석 이 지문은 글의 요지 유형입니다. 시각은 눈과 뇌가 협력해야 하므로, May의 회복된 시력은 그를 기쁘게 하기보다 오히려 혼란스럽게 했다. [Unit 19 지문 선택하기](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026?range=supp%3Asupp_olympos_h1_2026%3Au19#ix-create) [자료 구성 미리보기](https://oneteach.co.kr/contents) - **교재**: 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) - **단원**: Unit 19 - **번호**: 21~22번 - **유형**: 글의 요지 - **학년**: 고1 - **지문 길이**: 11문장 · 약 245단어 - **최종 업데이트**: 2026-10-02 ## 지문 요약 원티치가 저작한 제목과 한 문장 요약입니다. 시각 회복 후 뇌와 눈의 협력 부재로 겪는 인식의 혼란 Why Restored Sight Confused a Man Whose Brain Never Learned to See > 시각은 눈과 뇌가 협력해야 하므로, May의 회복된 시력은 그를 기쁘게 하기보다 오히려 혼란스럽게 했다. > Because sight requires eyes and brain to cooperate, May's restored vision confused rather than delighted him. ## 글의 구조 1. 〈도입〉 1~2번 문장 Mike May는 세 살 때 실명했고, 다른 감각을 발달시키며 실명 상태로 스키 선수까지 되었다. 2. 〈반전〉 3~7번 문장 40대에 수술로 시력이 회복되지만 기대와 달리 뇌가 시각 정보에 압도되어 가족도 못 알아보고 스키도 더 어려워졌다. 3. 〈원리〉 = 〈요지〉 8~10번 문장 눈은 비디오카메라가 아니라 뇌와 협력해야 작동하며, 이 소통이 흔들리면 인식도 흔들린다는 신경 과학의 결론이다. 4. 〈재적용〉 11번 문장 May의 뇌는 다른 감각 위주로 이미 적응해 있었기에 보는 법을 새로 배우는 과정이 예상보다 더 힘들었다. ## 수업 포인트 ### 구문·어법 포인트 - 과거완료·현재완료 심화 문장별 설명은 지문분석 PDF에 들어갑니다. ## 핵심 어휘 미리보기 - **sight**: 시력, 시각 - **blind**: 눈이 먼 - **majority**: 대부분 - **cultivate**: 기르다, 쌓다 - **compensate**: 보충하다 - **restore**: 회복시키다 - **surgery**: 수술 - **perception**: 인식 이 지문의 어휘 24개 가운데 앞의 8개입니다. 전체 목록은 어휘 TEST와 지문분석 PDF에 들어갑니다. ## 변형문제 예상 유형 이 지문으로 출제를 예상하는 변형 유형입니다. Max 자료의 변형문제와 강사용 해설에서 다룹니다. - [주제/요지/주장/제목](https://oneteach.co.kr/question-types/claim) - [한 문장 요약](https://oneteach.co.kr/question-types/summary) - [내용(불)일치](https://oneteach.co.kr/question-types/detail) - [빈칸 추론](https://oneteach.co.kr/question-types/blank) ## 수업에 쓸 구성을 고르세요. ### Basic 지문분석 **새 지문당 900원** ### Pro 지문분석 · 어휘 · 워크북 **새 지문당 1,200원** ### Max Pro 구성 · 변형문제 · 강사용 강의 스크립트 **새 지문당 1,500원** 선택한 자료를 강사용·학생용 PDF로 제공합니다. 강의 스크립트는 강사용입니다. 해당 등급 기간권으로도 이용할 수 있습니다. 부교재는 팩별 가격 상한과 기존 구매 권리를 반영해 제작 전 최종 금액을 확인합니다. ## 자주 묻는 질문 Q. 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 21~22번 정답은 어디서 확인하나요? 교재 정답은 EBS 교재의 정답과 해설에서 확인합니다. 원티치 강사용 PDF에는 지문 아래 정답·해설과 수업 포인트가 들어가고, 학생용은 뒤쪽 정답과 해설로 분리됩니다. Q. 문장별 해석과 구문 설명도 볼 수 있나요? Basic 지문분석 PDF에 문장별 해석과 구문·어법 포인트, 글의 구조가 들어갑니다. 이 페이지에서는 원문과 전체 해석 대신 원티치가 저작한 요약과 구조만 공개합니다. Q. 이 지문만 골라 자료를 만들 수 있나요? 네. 새 지문당 Basic 900원·Pro 1,200원·Max 1,500원을 기준으로 팩별 상한과 기존 구매 권리를 반영합니다. 가입 후 Unit 하나 안의 지문 3개는 무료로 만들어 볼 수 있습니다. Q. 다른 단원 지문과 묶어 한 번에 만들 수 있나요? 맞춤 교재에서 같은 교재의 다른 단원이나 다른 교재의 지문을 함께 고르고 자료 종류와 배열 순서를 정할 수 있습니다. 제작 전에 구매 범위와 금액을 확인합니다. ## 같은 단원의 다른 지문 - [학평 · 신용 카드 사용이 지출의 고통을 무디게 하여 과소비를 유발함](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-00) - [1~2번 · 고객을 방어적으로 만드는 판매원의 잘못된 인사말](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-01) - [3~4번 · 주제](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-03) - [5~6번 · 생존을 위해 모호한 대상에게 의도를 부여하는 인간의 본능](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-05) - [7~8번 · 대중 고등 교육 확대가 초래한 평가 방식의 변화와 한계](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-07) - [9~10번 · 안전한 위협 속에서 고통을 통해 쾌락을 얻는 인간의 심리](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-09) - [11~12번 · 타 문화와의 소통에서 사회적 규범 이해의 중요성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-11) - [13~14번 · 개인의 특성이 타인과의 관계 속에서 발현되는 집단 행동의 중요성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-13) - [15~16번 · 로컬 푸드보다 운송 효율성이 탄소 배출에 더 큰 영향을 미치는 경우](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-15) - [17~18번 · 농업 잉여 생산물이 가져온 사회 구조 분화와 전문화](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-17) - [19~20번 · 전문 지식이 익숙한 패턴의 기억력 향상에 미치는 효과](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-19) - [23~24번 · 음식에 대한 사회적 인식 변화와 곤충 섭취의 가능성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-23) ## 다른 교재·회차의 글의 요지 지문 - [2026년 9월 고1 모의고사 영어 22번 · 바라는 것을 끌어당기는 신념 체계](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high1/questions/22) - [올림포스 전국연합 학력평가 고2(2026) Unit 03 학평 · 고립되지 않고 타인과 섞여야 하는 리더의 덕목 (티백 비유)](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h2-2026/units/u03/passages/3-00) - [2026년 9월 고2 모의고사 영어 22번 · 식사할 때는 화면보다 음식에 집중](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high2/questions/22) - [2027 수능특강 영어 3강 2번(Exercise 02) · 금전적 유인보다 공동의 대의에서 나오는 직원 충성심](https://oneteach.co.kr/materials/supp-ss2027-eng-flow/units/u03/passages/1-12) - [2027학년도 9월 모의평가 영어 22번 · 좌석 위치가 학습에 미치는 영향](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high3/questions/22) - [2027 수능특강 영어독해연습 01강 학평(Exercise 01) · 정서 표현은 보편적 능력과 개별 상황의 상호작용으로 이루어진다](https://oneteach.co.kr/materials/supp-ss2027-reading/units/u01/passages/1-00) [글의 요지 지문 전체 보기 ›](https://oneteach.co.kr/question-types/gist) ## 자료 안내 기준 원티치의 현재 공개된 자료 목록과 제작 구성을 기준으로 안내합니다. 교재의 출판사·저자·단원 표기는 교재를 식별하기 위한 정보이며, 원티치 수업자료의 제작·운영 주체는 주식회사 긋입니다. [운영·검수 기준](https://oneteach.co.kr/about) [찾는 교재 요청하기](https://oneteach.co.kr/material-requests) [Unit 19 지문 선택하기](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026?range=supp%3Asupp_olympos_h1_2026%3Au19#ix-create)