# 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 7~8번 분석 · 글의 요지 > 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 7~8번 지문 분석: 글의 요지 유형. 대중 고등 교육은 과거 엘리트 체제가 허용했던 긴밀한 피드백보다 효율적이고 표준화된 시험을 선호한다. 글의 구조·핵심 어휘·변형 예상 유형을 확인하세요. 원문 페이지: https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-07 운영: 원티치(주식회사 긋) · 고객센터 1668-1225 · jh@geut.co.kr 부교재 지문 분석 · 글의 요지 # 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 7~8번 지문 분석 이 지문은 글의 요지 유형입니다. 대중 고등 교육은 과거 엘리트 체제가 허용했던 긴밀한 피드백보다 효율적이고 표준화된 시험을 선호한다. [Unit 19 지문 선택하기](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026?range=supp%3Asupp_olympos_h1_2026%3Au19#ix-create) [자료 구성 미리보기](https://oneteach.co.kr/contents) - **교재**: 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) - **단원**: Unit 19 - **번호**: 7~8번 - **유형**: 글의 요지 - **학년**: 고1 - **지문 길이**: 9문장 · 약 242단어 - **최종 업데이트**: 2026-10-02 ## 지문 요약 원티치가 저작한 제목과 한 문장 요약입니다. 대중 고등 교육 확대가 초래한 평가 방식의 변화와 한계 How the Expansion of Mass Higher Education Reshaped and Limited Assessment > 대중 고등 교육은 과거 엘리트 체제가 허용했던 긴밀한 피드백보다 효율적이고 표준화된 시험을 선호한다. > Mass higher education favors efficient, standardized exams over the close feedback elite systems once allowed. ## 글의 구조 1. 〈배경〉 1~4번 문장 고등 교육이 엘리트 체제에서 대중 체제로 급격히 확대되어 온 세계적 추세와 통계를 든다. 2. 〈이론적 기대〉 5~6번 문장 노동력 양성을 위한 확대가 이론상으로는 시험 중심 통제를 줄이고 학습을 위한 평가로 이어져야 한다고 본다. 3. 〈실제 모순〉 = 〈요지〉 7~8번 문장 그러나 실제로는 대중 교육이 효율적이지만 비개인적인 시험·표준화된 피드백을 요구해 학생이 성적에만 몰두하게 된다. 4. 〈대조〉 9번 문장 과거 엘리트 체제의 적은 학생 수는 형성적 피드백을 통한 긴밀한 사제 관계를 가능하게 했음을 대조한다. ## 수업 포인트 ### 구문·어법 포인트 - 비교급과 증가 표현 문장별 설명은 지문분석 PDF에 들어갑니다. ## 핵심 어휘 미리보기 - **higher education**: 고등 교육 - **elite**: 엘리트, 소수 정예의 - **mass system**: 대중 체제 - **rate of participation**: 참여율 - **school-leaving age**: 졸업 연령 - **dramatic expansion**: 극적인 확대 - **institution**: 기관 - **diverse demographic**: 다양한 인구 집단 이 지문의 어휘 23개 가운데 앞의 8개입니다. 전체 목록은 어휘 TEST와 지문분석 PDF에 들어갑니다. ## 변형문제 예상 유형 이 지문으로 출제를 예상하는 변형 유형입니다. Max 자료의 변형문제와 강사용 해설에서 다룹니다. - [주제/요지/주장/제목](https://oneteach.co.kr/question-types/claim) - [한 문장 요약](https://oneteach.co.kr/question-types/summary) - [내용(불)일치](https://oneteach.co.kr/question-types/detail) - [빈칸 추론](https://oneteach.co.kr/question-types/blank) - [함축의미추론](https://oneteach.co.kr/question-types/implication) ## 수업에 쓸 구성을 고르세요. ### Basic 지문분석 **새 지문당 900원** ### Pro 지문분석 · 어휘 · 워크북 **새 지문당 1,200원** ### Max Pro 구성 · 변형문제 · 강사용 강의 스크립트 **새 지문당 1,500원** 선택한 자료를 강사용·학생용 PDF로 제공합니다. 강의 스크립트는 강사용입니다. 해당 등급 기간권으로도 이용할 수 있습니다. 부교재는 팩별 가격 상한과 기존 구매 권리를 반영해 제작 전 최종 금액을 확인합니다. ## 자주 묻는 질문 Q. 올림포스 전국연합 학력평가 고1(2026) Unit 19 7~8번 정답은 어디서 확인하나요? 교재 정답은 EBS 교재의 정답과 해설에서 확인합니다. 원티치 강사용 PDF에는 지문 아래 정답·해설과 수업 포인트가 들어가고, 학생용은 뒤쪽 정답과 해설로 분리됩니다. Q. 문장별 해석과 구문 설명도 볼 수 있나요? Basic 지문분석 PDF에 문장별 해석과 구문·어법 포인트, 글의 구조가 들어갑니다. 이 페이지에서는 원문과 전체 해석 대신 원티치가 저작한 요약과 구조만 공개합니다. Q. 이 지문만 골라 자료를 만들 수 있나요? 네. 새 지문당 Basic 900원·Pro 1,200원·Max 1,500원을 기준으로 팩별 상한과 기존 구매 권리를 반영합니다. 가입 후 Unit 하나 안의 지문 3개는 무료로 만들어 볼 수 있습니다. Q. 다른 단원 지문과 묶어 한 번에 만들 수 있나요? 맞춤 교재에서 같은 교재의 다른 단원이나 다른 교재의 지문을 함께 고르고 자료 종류와 배열 순서를 정할 수 있습니다. 제작 전에 구매 범위와 금액을 확인합니다. ## 같은 단원의 다른 지문 - [학평 · 신용 카드 사용이 지출의 고통을 무디게 하여 과소비를 유발함](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-00) - [1~2번 · 고객을 방어적으로 만드는 판매원의 잘못된 인사말](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-01) - [3~4번 · 주제](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-03) - [5~6번 · 생존을 위해 모호한 대상에게 의도를 부여하는 인간의 본능](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-05) - [9~10번 · 안전한 위협 속에서 고통을 통해 쾌락을 얻는 인간의 심리](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-09) - [11~12번 · 타 문화와의 소통에서 사회적 규범 이해의 중요성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-11) - [13~14번 · 개인의 특성이 타인과의 관계 속에서 발현되는 집단 행동의 중요성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-13) - [15~16번 · 로컬 푸드보다 운송 효율성이 탄소 배출에 더 큰 영향을 미치는 경우](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-15) - [17~18번 · 농업 잉여 생산물이 가져온 사회 구조 분화와 전문화](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-17) - [19~20번 · 전문 지식이 익숙한 패턴의 기억력 향상에 미치는 효과](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-19) - [21~22번 · 시각 회복 후 뇌와 눈의 협력 부재로 겪는 인식의 혼란](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-21) - [23~24번 · 음식에 대한 사회적 인식 변화와 곤충 섭취의 가능성](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h1-2026/units/u19/passages/19-23) ## 다른 교재·회차의 글의 요지 지문 - [2026년 9월 고1 모의고사 영어 22번 · 바라는 것을 끌어당기는 신념 체계](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high1/questions/22) - [올림포스 전국연합 학력평가 고2(2026) Unit 03 학평 · 고립되지 않고 타인과 섞여야 하는 리더의 덕목 (티백 비유)](https://oneteach.co.kr/materials/supp-olympos-h2-2026/units/u03/passages/3-00) - [2026년 9월 고2 모의고사 영어 22번 · 식사할 때는 화면보다 음식에 집중](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high2/questions/22) - [2027 수능특강 영어 3강 2번(Exercise 02) · 금전적 유인보다 공동의 대의에서 나오는 직원 충성심](https://oneteach.co.kr/materials/supp-ss2027-eng-flow/units/u03/passages/1-12) - [2027학년도 9월 모의평가 영어 22번 · 좌석 위치가 학습에 미치는 영향](https://oneteach.co.kr/materials/2026-september-mock-exam/high3/questions/22) - [2027 수능특강 영어독해연습 01강 학평(Exercise 01) · 정서 표현은 보편적 능력과 개별 상황의 상호작용으로 이루어진다](https://oneteach.co.kr/materials/supp-ss2027-reading/units/u01/passages/1-00) [글의 요지 지문 전체 보기 ›](https://oneteach.co.kr/question-types/gist) ## 자료 안내 기준 원티치의 현재 공개된 자료 목록과 제작 구성을 기준으로 안내합니다. 교재의 출판사·저자·단원 표기는 교재를 식별하기 위한 정보이며, 원티치 수업자료의 제작·운영 주체는 주식회사 긋입니다. 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